《計算機平面設計》專業人才培養方案（斗門校區）-珠海市理工職業技術學校

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《計算機平面設計》專業人才培養方案（斗門校區）

文章來源：發布時間：2019年08月19日點擊數：次字體：小大

一、專業名稱及代碼

計算機平面設計（090300）

二、入學要求

初中畢業生或具有同等學力者。

三、修業年限

3年。

四、職業面向

所屬專業大類及代碼

對應

行業

主要職業類別

主要崗位類別（或技術領域）

職業技能等級證書

計算機平面設計090300

藝術類

平面設計師

美術指導

美工設計與制作

平面設計

設計助理

影樓及淘寶美工

圖形圖像制作員

廣告設計師

五、培養目標與培養規格

（一）培養目標

本專業主要面向計算機平面設計領域，培養具有一定美術基礎和設計理論水平，能夠從事計算機圖形圖像處理、廣告設計制作、網頁美工、廣告傳媒、排版印刷等工作，培養與我國社會主義現代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發展，具有較好的科學文化素養，良好的職業道德、較強的就業能力和一定的創業能力以及繼續學習能力的高素質勞動者和技能型人才。

（二）培養規格

本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能。

1、職業素養

（1）熱愛社會主義祖國，將實現自身價值與服務祖國人民相結合，樹立社會主義民主觀念和遵紀守法意識，遵守職業崗位規范；樹立勞動觀點，養成良好的勞動習慣，增強實踐能力；樹立正確的職業理想，形成正確的就業觀、創業觀，做好適應社會、融入社會、就業創業的準備。

（2）具有社會公德、職業道德意識和文明行為習慣，自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺遵守行業法規、規范和企業規章制度。

（3）具有良好的人際交往、團隊協作能力和客戶服務意識。

（4）熱愛計算機平面設計專業，對該學科的性質和發展具有正確的認知，初步形成正確的專業價值觀。

（5）具有一定的美學藝術修養。

（6）具有獲取前沿技術信息、學習新知識的能力。

（7）具有一定的創新精神和服務意識。

2、專業知識和技能

專業（技能）方向——平面廣告設計與制作、數字成像及后期處理

（1）具有較高的審美素養、較強的視覺感受和視覺表現能力；具有數碼照片調整、修飾、創意等效果的處理能力。

（2）熟悉廣告設計原理、規范、廣告類型，掌握廣告創意方法和實現途徑。

（3）掌握海報、畫冊、報紙、雜志、圖書等排版的綜合技能。

（4）掌握視覺形象設計中所涉及的創意設計、結構版式、配色、圖形圖像、數碼攝影等技能，能完成網站的美工設計和素材制作。?

（5）掌握照相機、攝像機、影像編輯和播放等數字影像設備的使用基礎技能。

（6）了解數字影像相關行業規范和要求，能完成數字影像產品的設計與制作，掌握數字影像行業的綜合技能。

（7）具備較高的審美素養，較強的視覺感受和表現能力。

六、課程設置及要求

主要包括公共基礎課程和專業（技能）課程。

（一）公共基礎課程

公共基礎課包括德育課、文化課（語文、數學、英語）、計算機應用基礎、體育與健康課、音樂、心理課、以及公共禮儀類公共選修課。

序號	課程名稱	主要教學內容和要求	學時
1	職業生涯規劃	依據《中等職業學校職業生涯規劃教學大綱》開設	36
	職業道德與法律	依據《中等職業學校職業道德與法律教學大綱》開設	36
	經濟政治與社會	依據《中等職業學校經濟政治與社會教學大綱》開設	36
	哲學與人生	依據《中等職業學校哲學與人生教學大綱》開設	36
2	語文	依據《中等職業學校語文教學大綱》開設	180
3	數學	依據《中等職業學校數學教學大綱》開設	180
4	英語	依據《中等職業學校英語教學大綱》開設	180
5	計算機應用基礎	依據《中等職業學校計算機應用基礎教學大綱》開設	144
6	體育	依據《中等職業學校體育與健康教學大綱》開設	180
7	音樂	依據《中等職業學校音樂教學大綱》開設	18
8	心理	依據《中等職業學校心理健康教學大綱》開設	18

?（二）專業（技能）課程

專業技能課包括專業核心課、專業（技能）方向課和實訓實習課，以及專業選修課。

1.專業核心課

序號	課程名稱	課程目標、主要教學內容和要求	學時
1	美術設計基礎	本課程主要介紹美術基礎知識，美術設計知識和基本的技能；提高美學修養。該課程從實用的角度出發，學習利用點、線、面、體進行藝術造型的方法與規律。通過對幾何形態結構與組合繪畫訓練，掌握透視的基本原理、基本規律和表現手法，逐步培養學生的設計意識、圖形意識、創造性表現意識，為后續設計課程的學習打下良好基礎。	72
2	色彩構成	學習色彩的基礎理論、基本屬性和色彩混合原理的相關知識。通過色彩構成諸因素的分解練習，使學生掌握色彩的視覺原理、色彩的情感與思維變化規律，逐步培養學生的藝術審美能力、藝術造型能力、色彩想象力、色彩表現能力。	72
3	計算機圖形圖像處理(PS)	本課程主要學習Photoshop軟件的基本操作方法和應用范疇，包括圖像色彩和色調的調整，圖層、路徑、通道、蒙版、濾鏡等工具運用。通過對典型應用案例的學習和實踐，使學生掌握計算機平面圖形圖像處理方法和技巧，培養學生藝術設計思維能力、運用Photoshop軟件表現設計理念的能力，為后續學習《平面設計項目實訓》課程打下良好基礎。	72
4	廣告平面設計(CD)	該課程系統學習CorelDRAW中圖形的制作與相關處理操作、圖形填色及藝術效果處理、文字處理，了解文件輸入、輸出與打印的相關知識。	72
5	計算機輔助設計(CAD)	該課程主要使學生具備從事本職業的中級技術應用型人才所必須的識、繪圖能力，熟練使用Auto CAD軟件的基本功能，能具有一定的對圖紙技術要求的分析處理能力。	72
6	網頁設計與制作	了解網站結構版式，熟悉色彩、文字、圖形圖像、符號等視覺元素，掌握視覺形象設計中所涉及的創意設計、結構版式、配色、圖形圖像、動畫設計、數碼攝影等技能，能完成項目網站的美工設計和素材制作，為網頁設計提供必要的素材	72
7	廣告平面設計(PS)	了解平面設計創意與制作相關知識，掌握廣告、海報、標志、VI、包裝、書籍、網頁、界面、字體、插畫等視覺傳達設計相關技能	72
8	廣告平面設計(AI)	本課程要求學生掌握軟件應用方面的專業知識，培養學生的圖形處理能力，掌握圖形處理的基本技術，可以對平面廣告設計中的編排、圖形、插畫作電腦輔助表達，使學生在掌握基礎知識的情況下，激發學生的動手動腦的創造和想象空間.	108
9	二維動畫設計與制作(Flash)	了解主流二維動畫制作工具軟件操作，熟悉逐幀動畫、漸變動畫、引導動畫、遮罩動畫的制作；掌握動畫編輯、音頻和視頻的導入與編輯、二維場景和角色制作、合成場景與角色制作、動畫配音、動畫生成、動畫輸出及傳輸等動畫制作技能	72

2.專業（技能）方向課

平面廣告設計與制作、數字成像及后期處理

序號	課程名稱	課程目標、主要教學內容和要求	學時
1	平面設計項目實訓	該課程是計算機平面設計專業的一門專業技能綜合實訓課程，本課程的任務是：是對平面廣告設計與制作方向前面三個學期所學知識的綜合訓練，通過對平面廣告設計與制作工作崗位典型工作任務的學習和實踐，使學生熟練掌握該工作崗位的核心職業技能，為頂崗實習打下堅實的基礎。	144
2	淘寶網店設計與裝修	通過案例分析引導，啟發學生思維，通過講解知識要點，讓學生對淘寶、京東等電商平臺有基礎的認識，能夠邏輯性地分析店鋪并對店鋪裝修配色進行設計和管理。	72
3	攝影及照片后期處理	????本課程的任務是：學習單反相機使用方法、攝影光線的運用、攝影的構圖基本模式等攝影知識。通過動手實踐，使學生主要掌握室內會議、室外活動、商品、人物等拍攝方法和技巧，培養學生攝影造型的藝術修養和創作能力；學習數碼照片的格式、成像質量與特點，學習照片的裁剪、曝光、顏色和色調的調整方法，學習照片的美化、摳圖、合成與拼接，以及特效的處理技巧。通過對典型應用案例的學習和實踐，使學生掌握主題樣片調色方法技巧和設計原則，培養學生成為符合商業攝影行業需求的技能型人才。	72
4	多媒體技術	????通過對視頻前期拍攝及后期處理技術，掌握利用多媒體制作軟件編輯、制作等多項知識要點和方法，通過崗位典型工作任務的學習和實踐，使學生熟練掌握該工作崗位的核心職業技能。	72

3.綜合實訓

(1)專業（綜合）實訓

序號	項目名稱	實訓目標、主要實訓內容和要求	學時
1	平面設計項目實訓	該課程是計算機平面設計專業的一門專業技能綜合實訓課程，本課程的任務是：是對平面廣告設計與制作方向前面三個學期所學知識的綜合訓練，通過對平面廣告設計與制作工作崗位典型工作任務的學習和實踐，使學生熟練掌握該工作崗位的核心職業技能，為頂崗實習打下堅實的基礎。	144

（2）專業選修課

根據專業需要和學生興趣、愛好，確定公共選修課和專業選修課及主要教學內容和要求。

序號

專業選修課

課程名稱

課程目標、主要教學內容和要求

學時

美術字

通過各種字體的知識應用學習，使學生掌握基本的黑體、宋體和POP字體的寫法，學會把這些字體運用到實際生活中去。讓學生掌握基礎字體的寫法，培養學生藝術欣賞的能力，提高學生審美素養和實際運用能力。

文字錄入

該課程的任務是要培養學生掌握指法。漢字輸入/輸出的基本操作。

4.頂崗實習

頂崗實習是本專業學生職業技能和職業崗位工作能力培養的重要實踐教學環節，要認真落實教育部、財政部關于《中等職業學校學生實習管理辦法》的有關要求，保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致。在確保學生實習總量的前提下，可根據實際需要，通過校企合作，實行工學交替或分階段安排學生實習，與實習單位共同制定實習計劃和制度，共同培養，共同管理。通過企業頂崗實習，學生能更深入地了解企業相關崗位的工作任務與職責權限，能夠用所學知識和技能解決實際工作問題，學會與人相處與合作，樹立正確的勞動觀念和就業觀。

七、教學進程總體安排

（一）基本要求

每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試和實訓），累計假期12周，周學時一般為28學時（按每天安排6節課計），校外實習一般按每周30小時（1小時折1學時）安排。三年總學時約為3000—3300學時。

實行學分制，原則上一般以18學時計1學分，入學教育（軍訓）、校外實習、畢業教育等活動，以1周為1學分，三年制畢業總學分為175學分（含軍訓1分）。

公共基礎課程學時一般占總學時的三分之一，允許根據本專業人才培養的實際需要在規定的范圍內適當調整，按實際情況調整課程開設順序，但必須保證學生修完本方案確定的公共基礎課程的必修內容和學時。

專業技能課程學時一般占總學時的三分之二，其中認知實習可安排在第一學年，畢業實習（頂崗實習）安排在最后一學年。在確保學生實習總量的前提下，可根據實際需要，集中或分階段安排實習時間。

課程設置中應設選修課，其教學時數占總學時的比例約為10%。

（二）教學進程安排表（見附錄）

八、實施保障

（一）師資隊伍

根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標準》和《廣東省人民政府關于全面實施“強師工程”建設高素質專業化教師隊伍的意見》，加強專業師資隊伍建設，合理配置教師資源。專業教師學歷、職稱結構應合理，具備良好的師德和終身學習能力，熟悉企業情況，積極開展課程教學改革。本專業應有業務水平較高的專業帶頭人，應配備2名及以上具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師；建立“雙師型”專業教師團隊，其中“雙師型”教師應不低于60%,并聘請一定比例（10%-30%）的行業企業技術人員和能工巧匠擔任兼職教師。

本專業專任教師應具有美術設計、視覺傳達本科、研究生學歷，并在廣告傳媒企業有至少一年的工作經驗。

（二）教學設施

1、校內實訓室

實訓實習環境要具有真實性或仿真性，具備實訓、教學、教研等多項功能及理實一體化教學功能。校內實訓基地包括基礎實訓室、專項實訓室和綜合實訓室，要建設一批一體化實訓室，滿足專業教學要求。實訓設備配置應不低于以下標準，主要設施設備的數量按照標準班（40人/班）配置。學校應根據本專業學生人數和班級數量，合理增加設備數量和工位數量，以滿足教學要求。

校內實訓室配置主要設施設備名稱及型號規格、數量見下表。

序號	實訓室名稱	主要設施設備
序號	實訓室名稱	名稱及型號規格	數量（臺/套/個）
1	計算機應用基礎實訓室	學生用臺式電腦	50
		教師用臺式電腦	1
		師生用電腦桌椅	51
		千兆交換機	2
		投影儀	1
		幕布	1
		辦公軟件及常用軟件	51
2	平面設計與制作實訓室	學生用臺式電腦	50
		教師用臺式電腦	1
		師生用電腦桌椅	51
		千兆交換機	2
		投影儀	1
		幕布	1
		辦公軟件及常用軟件	51
		打印機	1
		掃描儀	1
		Coreldraw、PS、AI軟件	51
3	攝影實訓室	多媒體平臺	1
		數碼相機	7
		鏡頭	7
		三腳架	7
		閃光燈	5 ?
		柔光箱	3
		拍攝臺	1

2、校外實習基地

本專業應建立2-3個穩定的校外實訓基地和若干個頂崗實習點。大力推進與規范的大中型企業合作，共同將校外實訓基地建成集學生生產實習、雙師型教師培養培訓和產教研的基地。

（三）教學資源

根據課程設計要求選擇教育部高職高專“十二五”規劃教材，鼓勵與企業行業專家合作，依據課程的整體設計編寫理論實踐一體化教材，如校本教材。

遵循教學資源完整與有效的原則，配套課程標準、學習情境設計、單元教學設計，配套教學課件、任務演示和教學微課等教學資資源。配套任務書、過程監控表等管理資源。配套任務指導、學習交流、在線自測、知識導航等網絡學習資源。

（四）教學方法

1、公共基礎課

公共基礎課的任務是依據教育部統頒的相關課程教學標準的基本要求，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生思想政治素質、職業道德水平和科學文化素養；為專業知識的學習和職業技能的培養奠定基礎，滿足學生職業生涯發展的需要，促進終身學習。推行案例教學、情境教學等教學模式的改革，教學方法、教學手段的創新，突出以“學生為中心”的教育教學理念，調動學生學習積極性，注重學生學習能力和學習習慣的培養，為學生綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定基礎。

2、專業核心課

專業核心課程教學要按照本專業學生所應具備的專業能力要求，強化理論實踐一體化，突出“做中學、做中教”的職業教育教學特色，以體現學生為主體的思想和行動導向教學觀，以具有代表性的典型案例為載體，以課程知識、能力情景教學等方法，利用校內外實訓基地，將學生的自主學習、合作學習和教師引導教學等教學形式有機組合。通過理論與實踐相結合，突出技能培養。

3、專業（技能）方向課

專業（技能）方向課要按照相應主要職業崗位的能力要求，采用基礎平臺加專門化方向的課程結構，設置專業（技能）崗位方向課程。旨在推進中職學校專業課程設置實現專業課程與產業、企業、崗位對接，專業課程內容與職業標準對接，教學過程與生產過程對接，強化職業崗位技能訓練，有利促進中職學生更好就業。

4、實訓實習課

實訓實習是專業技能課程教學的重要內容，是培養學生良好的職業道德，強化學生實踐能力，提高綜合職業能力的重要環節。堅持工學結合、校企合作，強化教學、學習、實訓相融合的教育教學活動，重視校內教學實訓，特別是生產性實訓。加強專業實踐課程教學、加大實訓實習在教學中的比重,完善專業實踐課程體系。要按照專業培養目標的要求和教學計劃的安排，學校和實習單位共同制定實習計劃，強化以育人為目標的實訓實習考核評價。創新頂崗實習形式，組織開展專業教學和職業技能訓練，保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群基本一致，健全學生實習責任保險制度。

（五）學習評價

教學評價應體現評價主體、評價方式、評價過程的多元化。要校內校外評價結合，學業考核與職業技能鑒定結合，教師評價、學生互評與自我評價相結合，過程性評價與結果性評價相結合。創新評價方式方法，既要關注學生對知識的理解和技能的掌握，更要關注運用知識在實踐中解決實際問題的能力水平。

要注重職業道德教育，構建學生、教師、家長、企業、社會廣泛參與的學生綜合素質評價體系；以過程性評價為導向，將學生日常學習態度、學習表現、知識技能運用納入評價范圍，形成日常學業水平測試、技能抽查等學業評價為主、期末考試考查為輔的過程性學業評價體系；圍繞課程的“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”三維目標，在考核與評價過程中，以企業職業崗位標準為參考依據，形成學校與企業專家共同參與學生企業頂崗實習環節的評價機制。要結合專業教學實際，確定期末考試考查課程，按學業成績管理統一規定，制定各門課程成績評價標準。

（六）質量管理

教學管理是學校的中心工作，教學質量管理是教學管理的核心。為實現教學管理的程序化、規范化、科學化、信息化，教學管理部門要依據本專業人才培養方案，規范制定本專業實施性教學計劃，并加強對各專業實施性教學計劃執行的管理監督，嚴格按教學計劃開設課程，統一公共基礎課的教學要求，加強對教學過程的質量監控。實施中職公共基礎課學生學業質量評價，積極開展技能抽查、學業水平測試、綜合素質評價和畢業生質量跟蹤調查等。要按照教育部關于建立職業院校教學工作診斷與改進制度的有關要求，全面開展教學診斷與改進工作，不斷完善內部質量保證制度體系和運行機制。

學校按教育行政管理部門的規定實行學分制管理，開展校企聯合培養的現代學徒制試點，推進校企一體化育人。學生校外實習要認真落實《中等職業學校學生實習管理辦法》的規定和要求，制定本專業的學生實習管理實施辦法，加強監管。

九、畢業要求

學生通過規定三年的學習，須修滿本專業人才培養方案所規定的學時學分，三年制畢業總學分為175學分（含軍訓1分），并完成規定的教學活動。